Frossard, F., Trifonova, A., Barajas Frutos, M. (2010). Evolving virtual communities of practice: genesis of a Spanish network of rural schools. International Journal of Teaching and Case Studies (IJTCS), 2 (3-4), 250-261. 

Rodríguez Illera, J. L., Londoño Monroy, G. M. (2010). Explicar històries... digitalment. Perspectiva Escolar, Associació de Mestres Rosa Sensat, 344, 47-51. 

Capítulos de libro 

Font, V. & Godino, J. D. (2010). Inicio a la investigación en la enseñanza de las matemáticas en secundaria y bachillerato. En: J. M.. Coll (ed.), Matemáticas: Investigación, innovación y buenas prácticas Barcelona: Graó.

Font, V. (2010). Funciones. En: J. M. Goñi (ed.), Matemáticas: Complementos de formación disciplnar. Graó.

Frossard, F., Trifonova, A., Barajas Frutos, M. (2010). Evolutionary Approach of Virtual Communities of Practice: a Reflection within a Network of Spanish Rural Schools. En: Lytras, M.D., Ordonez De Pablos, P., Avison, D., Sipior, J., Jin, Q., Leal, W., Uden, L., Thomas, M., Cervai, S. & Horner, D.G. (eds.). Technology Enhanced Learning. Quality of Teaching and Educational Reform, series Communications in Computer and Information Science (CCIS), 73, (pp. 583-589). Springer Berlin Heidelberg.

Giménez, J. & Vanegas, Y. (2010). Competencias, aprendizaje y evaluación. En: J. M. Goñi. Matemáticas: Didáctica y práctica docente. Barcelona: Graó.

Robles, M. G. Del Castillo, A. G. y Font, V. (2010). La función derivada a partir de una visualización de la linealidad local. En: M. M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo & T. A. Sierra (eds.) Investigación en Educación Matemática XIV (pp. 523-532). Espanya: SEIEM

Rodríguez Illera, J. L. (coord.), Rubio, M. J., Galván, C., Aguado, G., Quintana, J. (2011). El uso de los portafolios electrónicos para mejorar la evaluación y el aprendizaje (pp. 143-152). En: A. Cornet, J. Pardo Carazo, T. Pagès Costas. Buenas prácticas docentes en a universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona. Barcelona: Instituto de Ciencias de Educación de la Universitat de Barcelona.

Rodríguez Illera, J. L. (coord.), Rubio, M. J., Galván, C., Aguado, G., Quintana, J. (2011). El uso de los portafolios electrónicos para mejorar la evaluación y el aprendizaje. En: A. Cornet, J. Pardo Carazo, T. Pagès Costas. Buenas prácticas docentes en a universidad. Modelos y experiencias en la Universidad de Barcelona  (pp. 143-152). Barcelona: Instituto de Ciencias de Educación de la Universitat de Barcelona.

Vanegas, Y. & Giménez, Y. (2010). Aprender a enseñar matemáticas y educar en ciudadanía. En:  M. L. Callejo, y J. M. Goñi (coords.), Educación matemática y ciudadanía (pp. 147-166). Graó: Barcelona.

Conferencias, comunicaciones y talleres

Baquero, B. & Font, V. (2010). The role of mathematical modelling in the teaching and learning of mathematics: constrains and conditions to its integration. Comunicación presentada en la 1st Swedish-Catalan Conference in Mathematics. Barcelona, 16-18 de septiembre.

Font, V. & Giménez, J. (2010). Desarrollo de competencias profesionales del futuro profesor de secundaria. El caso del máster de formación de profesor de matemáticas de secundaria en la Universidad de Barcelona. Conferencia invitada en el Seminario sobre Formación de profesores de matemáticas y nuevos entornos de aprendizaje. Universidad Autónoma de Querétaro, México, 21-24 de junio.

Font, V. & Rubio, N. (2010). Competencia profesional de los futuros profesores en la evaluación de competencias matemáticas. Comunicación presentada en VI Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (VI CIDUI). Barcelona, España, 30 de junio,1 y 2 de julio de 2010. 

Font, V. (2010). Análisis didáctico de objetos y procesos matemáticos. La derivada como contexto de reflexión. Conferencia inaugural de la IX Conferencia Argentina de Educación Matemática (IX CAREM). Villa María, Córdoba, Argentina, 7-9 de octubre.

Font, V. (2010). Análisis didáctico de procesos de enseñanza y aprendizaje basado en un enfoque ontosemiótico de la cognición y de la instrucción matemática. Taller invitado en la IX Conferencia Argentina de Educación Matemática (IX CAREM). Villa María, Córdoba, Argentina, 7-9 de octubre.

Font, V. (2010). El Análisis Didáctico en el marco del Enfoque Ontosemiótico. Taller invitado en la XX Semana regional de Investigación y Docencia en Matemáticas. Hermosillo, México, 1-5 de marzo. 

Font, V. (2010). La formación matemática y didáctica para ser profesor de matemáticas de secundaria en España, conferencia inaugural de las Jornadas Binacionales México-España sobre Enseñanza de las Matemáticas, organizadas conjuntamente por el Colegio Madrid A. C. y la Consejería de Educación de España en México. Ciudad de México, México, 20-21 de octubre.

Font, V.; Rubio, N.; Aubanell, A.; Benseny, A.; Gómez, J.; Vanegas, Y.; Giménez, J.; Larios, V. y M. Barajas (2010). Competencias profesionales de los futuros profesores de matemáticas de secundaria. XIV Simposio de la Sociedad de Investigación en Educación Matemática. Lleida: Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Lleida, 8-10 de septiembre.

Frossard, F., Trifonova, A., Barajas Frutos, M. (2010). Evolutionary approach of virtual communities of practice: a reflection within a network of spanish rural schools. Conference on Technology Enhanced Learning, Quality Of Teaching Reforming Of Education: Learning Technologies, Quality of Education, Educational Systems, Evaluation, Pedagogies (TECH-EDUCATION 2010), Atenas, Grecia, 19-21 de mayo.

Frossard, F., Trifonova, A., Geis, X., Moyà i Altisent, M. & Barajas Frutos, M. (2010). Collaborative storytelling with Wiki: a case study in Spanish rural schools. Proceedings of Social Applications for Lifelong Learning (SALL2010), Patra, Grecia, 4-5 de noviembre. 

Fuertes Alpiste, M. (2010). El diseño y la creación de libros electrónicos educativos. El uso de Lektor como herramienta cognitiva. Trabajo presentado en el Seminario Doctoral de TicEduca 2010, I Encontro Internacional TIC e Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 18 de noviembre.

Galván, C. (2010). Las rúbricas como ayuda en las reflexiones contenidas en portafolios digitales. Trabajo presentado en TicEduca 2010, I Encontro Internacional TIC e Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 18-20 de noviembre.

Galván, C., Kaechele, M., Aguado, G. (2010). El uso de Rúbricas en Carpeta Digital como ayuda para la evaluación de los portafolios digitales". Seminario Internacional Las rúbricas de evaluación en el desempeño de competencias: ámbitos de investigación y docencia. San Sebastián, 17 y 18 de junio.

Giménez, J. (2010). Reactions to the research forum 1. About critical isues in reflective teacher challenges. In Pinto,M.M.F.& Kawasaki, T.F. (eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, pp. 380-383. Belo Horizonte, Brasil: PME.

Giménez, J. (2010). Studyng Modelling competences in junior Secondary schools. Comunicación presentada en la 1st Swedish-Catalan Conference in Mathematics. Barcelona, España: 16-18 de septiembre.

Kaechele, M., Galván, C. (2010). Portafolios digitales para la docencia universitaria. I Jornada de Integración de TIC en Docencia Universitaria. Santiago de Chile, 2 y 3 de septiembre.

Londoño Monroy, G. (2010). Relatos digitales en educación: usos y aportes en contextos educativos formales. Trabajo presentado en el Seminario Doctoral de TicEduca 2010, I Encontro Internacional TIC e Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 18 de noviembre.

Londoño Monroy, G., Garbelota, N. (2011). Creando Historias Digitales con estudiantes de ESO. Trabajo presentado en: Creant Històries Digitals. I Jornada sobre els usos educatius dels relats digitals multimedials. Cornellà de Llobregat: Observatori de l'Educació Digital de la Universitat de Barcelona & Citilab, 17 de febrero. 

Montiel, M.; Wilhelmi, M. R.; Font, V. y Vidakovic, D. (2010). Dimensional analogy and coordinate systems. In Pinto, M.M.F.& Kawasaki, T.F.(eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, 3, 305-312. Belo Horizonte, Brasil: PME.

Pino, L., Godino, J. D. y Font, V. (2010). Conocimiento didáctico-matemático sobre la enseñanza y aprendizaje de la derivada. Comunicación aceptada para su presentación y publicación en actas en la XIII Escuela de Invierno en Matemática Educativa que se celebrará del 13 al 16 de diciembre de 2010 en Monterrey, México.

Quintana, J. (2010). L’opinió dels i les estudiants de Formació de Professorat sobre les Webquests. Terceres Jornades sobre Webquest. Barcelona: ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona/Comunitat Catalana de Webquests, 6 de marzo.

Robles, M. G. Del Castillo, A. G. y Font, V. (2010). La función derivada a partir de una visualización de la linealidad local. En M. M. Moreno, A. Estrada, J. Carrillo & T. A. Sierra (eds.) (pp. 523-532). Investigación en Educación Matemática XIV 

Rodríguez Illera, J. L. (2011). Relatos Digitales y Educación. Conferencia en: Creant Històries Digitals. I Jornada sobre els usos educatius dels relats digitals multimedials. Cornellà de Llobregat: Observatori de l'Educació Digital de la Universitat de Barcelona & Citilab, 17 de febrero. 

Rodríguez Illera, J. L. (2010). Los relatos digitales como textos multimodales. Trabajo presentado en: 18 Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares: El eBook y otras pantallas: nuevas formas, posibilidades y espacios para la lectura. Salamanca (España): Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 27 a 29 de mayo.

Rodríguez Illera, J.L., Galván, C., Kaechele, M. (2010). Portafolios Digitales y Evaluación por competencias: estudio de casos múltiples entre la Universidad de Barcelona y la Universidad Católica de Temuco. Trabajo presentado en TicEduca 2010, I Encontro Internacional TIC e Educação. Lisboa: Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 18-20 de noviembre.

Rodríguez Illera, J.L., Kaechele, M., Galván, C ; Aguado, G., Quintana, J., Rubio, M.J., Martínez, F. (2010) Dos estudios de caso sobre el uso de e-portafolios para la evaluación de compentencias en el EEES. Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación. Barcelona, 30 de junio, 1 y 2 de julio. 

Rubio, N., Font, V. y Giménez, J. (2010). Professional competence of future teachers in the assessment of mathematical competencies. In Pinto,M.M.F.& Kawasaki, T.F. (eds.). Proceedings of the 34th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2, p. 100). Belo Horizonte, Brasil: PME.

Vanegas, Y. & Font, V. (2010). Aprenent a analitzar una pràctica d'ensenyar la mesura. Taller invitado en la III Jornada d’iniciació a la recerca de la Facultat de Formació del Professorat de la Universitat de Barcelona.